本文基于层次分析法(AHP),结合教育测量理论,以青海师范大学第一学期高等数学考试命题工作为例,建立一种规范考试内容和知识结构的模型方法,并给出高等数学考试“双向细目表”,为教学管理以及考试命题工作提供一定的科学依据.