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摘要
数据驱动教学决策在美国教育领域备受关注,已经成为了改进教学的重要驱动因素。美国中小学教师收集数据的类型主要有人口统计数据、过程数据、学习评价数据、感知数据等;数据驱动教学决策的过程包括收集数据、分析数据、阐释数据、运用数据制定决策;影响数据驱动教学决策的因素主要有数据基础设施不足、教师数据观念的限制、学校数据文化的缺乏以及数据素养教育缺乏。鉴于此,美国采取了建立高质量数据管理系统,制定相关数据政策,培育学校数据文化,开展教师数据素养教育等重要举措,以促进教师有效运用数据驱动教学决策。
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