高中语文“碎片化”阅读教学的应对策略

作者：顾咏梅

来源：中学语文教学, 2019, (12): 22-24.

• 高中语文
• 阅读教学
• 碎片化
• 对策

高中语文阅读教学"碎片化"阅读现象比较普遍,它对语文学科、对学生学习兴趣、思维训练、人文素养等消解不容忽视。它是由教育评价、社会期待、教学管理和教师自身等多方面原因所导致的,这可从确立以人为本理念、提高整体教学能力、促进教学环节落实、推进评价方面改革等方面来解决。

• 单位
  扬州大学