策略引领,培养低年级学生的数学阅读能力

作者：陈双琴

来源：科学咨询(教育科研), 2020, (06): 140.

• 策略引领
• 低年级学生
• 数学阅读能力

数学是小学阶段一门重要的学科,有着自身独特的语言、思维与规律,也是学习其他理科课程的关键。由于低年级小学生的阅读能力不强,在数学教学中,教师需在科学、合理的策略引领下,培养他们的数学阅读能力,使其正确理解数学语言的含义。