科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的:分析在护理专业技能理论的实际教学开展当中,对学生实施早期接触临床与PBL教学方法的具体效果。方法:选择我校护理专业的98名学生作为实验对象,根据教学方法的不同将所有学生分作常规组与联合组,常规组学生单纯接受常规性质的理论教学,联合组学生则需要接受PBL教学及早期接触临床教学,对比两组学生的期末成绩及学习效能情况。结果:联合组学生的期末成绩明显高于常规组,学习效能情况也较好,两组学生的具体数据在接受组间比较后差异存在显著意义。结论:在护理专业学生的技能理论教学当中,将PBL教学方法与早期接触临床方式相结合的效果较好,值得推广。
-
单位南阳医学高等专科学校
