综合实践活动课程的“整合”取向及其实施对策

作者：潘洪建

来源：教育与教学研究, 2018, 32(10): 72-126.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2018.10.012

• 综合实践活动课程
• 课程整合
• 学科融合
• 课程设计

"整合"是综合实践活动课程的关键特征,"整合"取向的价值追求有助于实现学科之间的融合,突破单一学科的分科课程模式;实现课程与社会生活的沟通,让学生走进现实的社会生活;实现与学生经验的沟通,体现生本立场。然而,综合实践活动的实施存在诸多缺失:单项活动偏多,以学科实践活动取代综合实践活动,低水平的综合实践。提高综合实践活动"整合"度的主要对策有:活动设计的整合,活动实施的整合,活动成果展示的整合,活动评价的整合。

• 单位
  教育科学学院; 扬州大学