儿童立场：拓展性阅读的起点与归宿——以统编小学语文教材第二学段课文为例

作者：陈玲

来源：江苏教育研究, 2019, (28): 68-72.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.28.015

• 拓展性阅读
• 儿童立场
• 统编小学语文教材

拓展性阅读可以提升学生的语文核心素养,有助于实现阅读教学的提质增效。儿童立场是推进拓展性阅读的起点,也是归宿。开展拓展性阅读应当坚守儿童立场,即"从儿童出发",用"儿童的方式"打开,"为了儿童"。具体地说,就是从儿童的心理特点、异质性、兴趣需要出发,用表现式、情境化、合作式的方式开展阅读活动,培养学生的语用力、想象力,促进学生的社会性发展。