指向学情 着眼语用 仿写创生

作者：陈丽婷

来源：当代家庭教育, 2018, (11): 6-7.

• 低年段
• 学情
• 语用
• 仿写创生

当下,在小学语文教学中,如何落实语言文字运用,已经成为所有语文老师的共识。因此,本文将以低年段语文统编教材为例,阐述教师如何认真钻研教材,根据现有的教材内容,指向学情,寻找适合低段学生言语的生长点和能力发展点,对课文进行加工改造,仿写创生,以丰富感受,深化理解,大大提高低年段学生语言文字运用实效。