随着素质教育的不断推广,语文核心素养逐渐出现在人们眼前。在语文学科的学习中,人们重视的不再仅仅是过去的那种传统的识字教学,反而更为注重通过识字教学对学生的核心素养进行培养。但是从当前的小学语文识字课堂教学情况来看,大多数教师采取的方法没有很好地提高小学生课堂识字的有效性。本文探究了小学语文情境化课堂中如何更好地对学生进行识字教学。
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