新媒体教学,让数学学习深度发生

作者：乔**

来源：小学教学参考, 2019, (32): 40-41.

• 新媒体教学
• 深度发生
• 小学数学

新媒体支持下的小学数学教学,让学生的数学学习悄然转型为"先学后教""转学成教",通过学生"先学""研学"和"拓学",实现"教是为了不教"的教学最高境界。在运用新媒体教学的过程中,教师要对学生的数学学习进行"编织""堵漏",引领学生"爬高",不断提升学生数学核心素养,从而让学生的数学学习深度发生。