感受、亲历、顿悟——“解决问题的策略”单元教学例谈

作者：汤静

来源：新课程导学, 2021, (06): 65-66.

• 解决问题
• 单元教学
• 经验反馈

"解决问题的策略"是苏教版小学数学中富有特色的一个板块。在设计教学时教师可以通过"自主经历——探索实践——感受策略——建立模型"这一流程准确把握策略的基本特征,让学生经历巩固、反思、提升等学习体验活动,使解决问题策略成为自己知识体系的一部分。