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摘要
乡村振兴的关键在于构建乡村内生发展模式。乡村学校教育促进乡村内生发展的价值主要体现在“促进乡村产业发展”、“促进乡土文化传承”和“培育乡村青少年跨文化能力”三方面。当下乡村学校教育的内容与乡村产业发展的需要相疏离、乡土文化传承教育中发展性的缺位、乡土认同教育对青少年跨文化素养的关注缺乏是乡村学校教育实践偏位的主要原因。实现乡村学校教育对于乡村内生发展价值的回归有赖于政府加强对乡村地区针对性的帮扶和政策支持、乡村教育增强服务乡村社会发展的意识、乡村学校坚持以跨文化教育为学校运行的基本理念等。
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单位湖南师范大学; 教育科学学院
