促进深度学习的高校混合学习模式设计与实施研究

作者：刘陶; 苏丹蕊

来源：软件导刊, 2018, 17(04): 64-67.

DOI：10.16735/j.cnki.jet.2018.04.025

• 深度学习
• 混合学习
• 模式构建
• 教学实践

在深入研究深度学习和混合学习理论的基础上,构建了促进深度学习的高校混合学习模式,并以本学院专业课程《Flash动画设计》为例进行了教学实践。实践证明,该混合学习模式对学生学习主动性、学习能力、高阶思维与解决问题能力、创新能力等有显著提升作用,促进了课程的深度学习。

• 单位
  辽宁师范大学