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摘要
地理综合思维是学生认识地理事物和现象的基本思维方法,地理教师综合思维教学倾向与学生地理综合思维发展有着直接的关系。运用地理教师综合思维教学倾向量表对苏州市高中地理教师进行抽样测量,结果显示地理教师综合思维教学倾向的平均分为84.6分,其中综合思维知识教学>综合思维教学理念>综合思维教学方法。苏州市地理教师的专业化水平高、地理学具有综合性的特点、苏州地理教学活动的常态化和高层次是其综合思维教学倾向水平较高的主要原因。基于研究现状,文章提出了设立高中地理教师综合思维教学倾向的发展目标、加强地理综合思维概念和测量工具研究、加强地理综合思维发展机制研究、开展提高地理综合思维教学效果的教研活动、开展问题式教学、构建市级地理综合思维研究网络体系等提升地理教师综合思维教学倾向的对策和保障措施。
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