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摘要
工程教育专业认证的一个重要内容是评价学生是否具有解决复杂工程问题的能力,而绝大多数高校受办学条件限制,在学校单一培养环境下很难达成该项指标。在深刻剖析现有办学模式存在的各类弊端的基础上,提出一种以复杂工程问题为牵引的校企协同育人机制,从校企协同育人机制的理论、校企合作模式探索、协同育人基地建设策略、双师型师资队伍培养、企业导师的遴选与管理、复杂工程问题的甄选与确认办法、学生赴企业实训课程置换规定等方面,详细论述了校企协同育人机制的诸多关键问题,提出了相应的解决方案。通过沈阳航空航天大学计算机学院两年多的实践验证,学生解决复杂工程问题的能力得到了较大幅度提高,就业率和就业质量同步得到了明显提升。
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