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摘要
<正>文言文,以其独特的语言形式和丰厚的文化内涵,在引领中学生感悟我国灿烂文化和深邃思想方面,发挥着白话文难以取代的作用。但也正因为文言文本身的语言特点,使得文言文教学面临着诸多的尴尬与困难。学生缺乏兴趣,上课依赖教师讲析,下课怀揣资料书,朗读起来疙疙瘩瘩;教师过细的串讲和繁琐的分析占去了课堂时间,忽视诵读教学,对学生缺乏行之有效的诵读方法指导。针对此现状,诵读教学法逐渐为广大语文教师所理解和认同,要加强文言文诵读教学及其指导已成共识。所谓诵读,就是通过对文本的眼观、口诵、心惟、耳听,熟读精思成诵,达到对文本全面深入理解的一种解读方法。
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单位福建教育学院
