“互联网+”环境下高职传统教学、MOOC与SPOC融合教学质量评价指标体系构建

作者：陈永平

来源：职教论坛, 2019, (07): 64-72.

• “互联网+”
• MOOC
• SPOC
• 融合教学
• 评价指标体系

高质量教学是高职院校高素质技能人才培养的重要保证。结合"互联网+"环境的高职教学实际状况,以教学质量为根本,分析相关文献资料与研究成果,运用实践调研,构建传统教学、MOOC与SPOC的融合教学质量评价指标体系。从课程设计质量、运用质量、教学质量、学习质量、管理质量等5个方面设置20项指标,强化指标体系对于高职融合教学的促进与引导作用,更好满足"互联网+"环境的高职高质量教学的评价需求,不断提升高职人才培养的质量。

• 单位
  无锡工艺职业技术学院