<正>英语是初中教育阶段新开设的一门外语学科，对学生而言有着一定的学习难度，因而英语学困生的现象在初中英语教学中是非常普遍的，如何有效促进学困生的转化，这是目前初中英语教师需要重点探究的课题。基于此，本文主要从多元智能理论的视角，对如何采取有效的教学策略，促进初中英语学困生转化进行了简要分析，希望可以给相关人员带来启示。在我国社会高速发展的背景下，当代人才培养的要求越来越高，为了促进中华民族伟大复兴的梦想尽快实现，
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