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摘要
目的分析微格教学在医学生病历汇报能力培训中的应用效果。方法自2016年12月—2020年10月选取内科住培生60名,随机分为微格教学组与传统教学组,微格教学组运用微格教学法进行教学查房,通过反复观看学生病历汇报视频录像,作为行为反馈和评价依据,并由教师进行汇报点评。传统教学组采用传统教学进行教学查房,学生进行自评、互评,并由教师进行点评指正。两组学生均采用SOAP病历汇报评价表分析比较医学生在教学查房前后的临床病历汇报考核成绩,采用SPSS21.0软件进行数据统计分析。结果考核成绩显示,微格教学组教学后的平均成绩明显高于教学前,且相比教学后两组成绩,微格教学组平均成绩明显高于传统教学组(P <0.05)。进一步分析微格教学组医学生SOAP成绩,对比前后两次考核,医学生第2次成绩在S主观性资料、O客观性资料、A诊断治疗与效果评价、P治疗计划以及语言表达五方面较第1次均有不同程度的提高。结论本研究将微格教学引入教学查房中,在完成教学活动的同时,运用微格教学法,将临床教学具体化、形象化、简单化,提高了医学生病历汇报能力,加强了学生对于学习的积极性与主动性,培养了医学生临床岗位胜任能力,持续改进教学查房质量,使医教协同理念在医疗实践中具体落实,真正实现实践教学、高效教学。
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单位天津中医药大学第二附属医院
