“读”树一帜,实现高效语文课堂

作者：李雪

来源：小学生(中高年级版), 2019, (05): 36.

• 小学语文
• 朗读
• 学生

对于小学语文课堂来说,朗读与阅读等都具有非常高的教育价值,在学生的朗读过程中,学生将由对文本的陌生到熟悉,从熟悉到深入,从深入到文本精神思想的探析与理解,从而进一步促进学生从整体上把握文本,从"高处"看文本。因此,教师应引导学生进行多元朗读,提升课堂教学效果。