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摘要
目的:探究Kolb经验学习理论在实习护生临床教学中应用效果,旨在为培养实习护生的综合能力及优化临床教学方法提供有力的参考依据。方法:采用便利抽样的方法,选取2019年2月至2020年2月在本院实习的140名护生作为研究对象,分为对照组(n=70)和实验组(n=70),对照组采用传统的教学方法,实验组采用基于Kolb经验学习理论的教学方法,比较两组护生理论与操作技能成绩、学习效果及教学满意度。结果:实验组护生的理论和操作技能成绩均高于对照组(P<0.05);实验组护生的学习效果在学习兴趣、评判性思维、沟通能力、综合分析能力等方面高于对照组(P<0.05);实验组护生的教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:在实习护生临床教学中应用Kolb经验学习理论,教学效果显著。
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