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摘要
<正>近期,笔者在校内上了一节“等腰三角形”单元复习公开课,由于等腰三角形的边角具有特殊性,笔者在教学过程中不断进行习题的变式,渗透分类讨论、数形结合思想,促进了学生数学思考水平的提升,培养了学生观察事物、灵活处理问题的能力,受到了听课教师的好评.现将本节课的教学过程与反思整理成文,与大家交流.1.教学分析.1.1内容分析等腰三角形是沪科版八年级上册15.3内容,等腰三角形的边角具有特殊性,在具体问题中会因题目条件和图形的不确定性而导致结论的不唯一性,因而在教学中渗透分类讨论思想尤为重要.等腰三角形在后续学习的四边形、二次函数、相似三角形等平面图形的证明和计算中都有广泛的应用.
