高职学校环境专业“微生物”教学现状及课改的方向和意义

作者：蒋绍妍; 阎品初

来源：科技与创新, 2021, (24): 93.

DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2021.24.036

• 分子生物技术
• “微生物”教学
• 环境专业
• 高职教育

综述了高职院校"微生物"教学现状,跨界课堂、翻转课堂、慕课与传统授课相结合等多种授课形式的运用在一定程度上保障了教学质量。阐述了教学行为对学生"微生物"学科素质发展的影响,建议以分子生物技术作为课改切入点,将该技术引入"微生物"实训课,使课程设计更加贴合当代行业企业岗位需求,从供给侧改善环境专业学生技能与岗位职能脱节的现状。此外,课改的开展可以促进教师在理论和技术层面的成长,同时有助于学生建立系统、完整的实验理念,获得更多难易适宜的动手机会。

• 单位
  辽宁林业职业技术学院