CLASS工具是国际上应用广泛的学前教育质量评估工具之一。我国研究者应用该工具进行研究的主题包括:对工具的评介与修订、进行不同类型活动、不同类型教师的师幼互动质量评估以及探讨师幼互动质量与幼儿发展的关系。反思研究现状,存在研究样本量较少,没有严格按照工具使用要求实施评估,研究多是现状评估及问题查找的表层研究、研究深度不够等问题。为彰显CLASS工具的应用价值,我国需要从规模化和园本化角度开展师幼互动质量评估和改进研究,重点应加强提升"教育支持"水平有效策略的研究。
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