幼儿园教师职前培养现状及其改革策略

作者：苏婷婷

来源：课程教育研究, 2020, (35): 87-88.

• 幼儿园教师
• 职前培养
• 发展现状
• 改革策略

学前教育是整个教育阶段的基础和重点,学前阶段幼儿正处于学习能力、思维能力、分析能力、表达能力、认知水平等启蒙和初步发展的阶段,幼儿园教师的教学水平、价值理念等各方面都对学前教育产生着深远的影响。因此,应大力加强和重视对幼儿园教师的职前培训,提升幼儿园教师职前培养的水平和效果,保障学前教育事业的健康稳定发展。目前我国幼儿园教师职前培养过程中存在很多问题,如培养层次低、培养机构不正规、培养模式单一、培养课程滞后等,本文将针对这些问题阐述幼儿园教师职前培养现状并探究相关改革策略,为全方面提高幼儿园教师职前培养质量而努力。