编辑加工来稿文本的修辞性及修辞性艺术探究——以学术期刊《早期教育（教育科研）》的栏目文本为例

作者：张付庆

来源：新闻研究导刊, 2023, 14(17): 222-225.

• 修辞性
• 修辞性艺术
• 《早期教育(教育科研)》
• 期刊编辑
• 文本加工

文章立足于“学术期刊是否有修辞性及修辞性艺术”的追问，以分析法、现象学法以及经验归纳法为工具，针对《早期教育（教育科研）》相关栏目文本开展研究。研究的目的主要包括：一是回答学术期刊是否有修辞性及修辞性艺术，加深对相关规律的认知；二是回答相关人员的质疑；三是为编辑的实践提供一个新的评估维度。文章选取“典型案例”——《早期教育（教育科研）》里的相关文本，所选的文本在中国知网（CNKI）上均有收录，时间节点是2022年1月到2023年6月，约有180篇文本。在此基础上，分门别类地回答自身的追问和同行的质问，进一步明确编辑加工来稿文本的修辞性及修辞性艺术。研究成果包括关于主语是人物自身的修辞性及修辞性艺术、关于收尾词的修辞性及修辞性艺术、违背教育目标及规律的修辞性及修辞性艺术、有些用语内含有政治化色彩的修辞性及修辞性艺术、联结词的修辞性及修辞性艺术、一些修饰词表达不确切的修辞性及修辞性艺术、一些主语修辞不当的修辞性及修辞性艺术。