“乐”灵轻逸,关于小学音乐教学的探索讨论

作者：郑兆民

来源：家长, 2020, (17): 149-150.

• 小学音乐
• 兴趣
• 素养
• 教学

古有《六经》《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》《乐经》,后虽失传,但无论如何我们仍然可以从中看出中国古代对"乐"的重视。到了现代我国更是将音乐作为一门学科纳入课程体系中。无疑音乐对人的影响是巨大的,音乐教育在小学阶段显得尤为重要。《音乐课程标准》中要求将情感、态度与价值观放在音乐教学的首要位置上,注重学生的情感体验,让学生与音乐产生情感的共鸣,进而获得艺术的熏陶,从而使学生真正地获得心灵的愉悦和灵魂的滋养。本文将对小学音乐教学的相关问题进行一些探索和讨论,加深教师对小学音乐教学的认知和理解,从而使教师能够更好地去进行小学音乐的教育教学活动。