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摘要
现代社会，中小学生的坚毅、情绪管理等社会情感能力发展尤为重要，但东亚学校教育中的社会情感学习项目如何落地成为难点问题。以生态系统理论为框架对日本社会情感学习项目（SEL8S）的远端环境系统即保障措施以及近端环境系统即实施策略进行考察，发现持续数十年的日本基础教育关键学力改革以及社会共同体意识构建了良好的宏观系统。大学对中小学生社会情感能力概念框架与课程教学顶层设计进行了本土化探索，并展开纵向项目效果评估，组成了学生社会情感学习的外层与时间系统。学校、家庭以及社区协同育人，构建了中间系统。中小学校内部通过课程建设、教学创新、领导力提升与教师发展、校园文化建设以及家长社会情感意识加强形成微观育人系统。国家教育政策与社会共治环境、高校与中小学持续深入合作、个性化学校社会情感学习文化、高质量师资队伍以及家校社共育机制是社会情感学习项目落地的关键。
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单位枣庄科技职业学院; 无锡科技职业学院
