随着教育的不断改革发展，教师开始在平时的教学中寻找具有创新性的教学方法。小学音乐教师也不例外，通过不断摸索和实践，农村小学音乐教师发现，舞蹈律动是一种非常科学的教学手段，能够在引导学生成为课堂主体的同时，激发学生的音乐潜能，保证学生学习到更多音乐基础知识，促进学生身心健康发展。本文针对农村小学高年级音乐教学中的舞蹈律动运用情况进行了深入探究，希望可以总结出一系列可行的教学策略，提高小学音乐教学质量。
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