高中历史教学培养学生审辩思维

作者：万华

来源：教育, 2020, (21): 36.

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审辨性思维详细来讲,就是人们对自身学习到的东西进行个人的价值判断,进而做出合理的反应,这一思维也被称作批判性思维,在高中历史教学中应用有利于学生的综合发展。