以班级组建学习型团队的授课模式已经成为高校教学的重要形式之一。本文通过对湖南财政经济学院体验DISC行为模式课程的120名大学生进行问卷调查,分析DISC行为模式的学习效果,发现DISC行为模式下学习型团队成员课程参与度高,能有效解决成员之间沟通不畅的问题,有利于团队合作及组织效率的提高。因此,为进一步发挥学习型团队在高校教学中的作用,提出引入DISC行为模式的学习型团队,加强学习型团队成员之间的沟通交流,建立师生共创的学习型团队教学模式的对策建议。
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