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摘要
<正>青年学生正处于身心发展的关键时期，其思维方式、行为习惯等会受到社会环境的影响，需要学校、教师予以积极引导。高等教育课程思政的实践运用，明确了专业课教师的思政育人职责，促使课程思政和思政课程同频共振、同向同行，形成思政教育立德树人新格局，将思政教育全面扩展到高校人才培养全过程，建立协同育人教育模式，提升高校人才培养效能，促进学生专业素养、道德素养同步提升，满足新时代对高等教育人才培养提出的新要求。由同济大学本科生院、
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单位淮阴师范学院
