探寻写景状物类散文教学的多元价值——《广玉兰》教学例谈

作者：汤娟

来源：教育界(基础教育), 2018, (11): 8-9.

• 写景状物
• 散文
• 多元价值

审视传统的单一价值观,坚持阅读教学的多元指向,实现阅读课程的多元价值,才是全面提升学生语文素养的应然选择。本文以《广玉兰》教学为例,探寻了写景状物类散文教学的多元价值,并提出了具体的方法策略。