叙事医学在口腔黏膜病学临床实习带教中的应用研究

作者：杜观环; 邓一文; 刘丽骏; 沈雪敏^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2023, 22(12).

• 叙事医学
• 口腔黏膜病学
• 实习带教
• 共情水平

目的探讨叙事医学理念下的带教实践对提高口腔黏膜病科实习生共情水平的影响。方法将上海交通大学口腔医学院2018级口腔医学专业实习生分为两组, 分别为加入叙事医学教学组(即在实习前和实习过程中均加入叙事医学的相关理念和方法)(27人)和传统教学组(即无叙事医学相关理念和方法的加入, 在带教教师常规指导下学生直接接诊患者)(21人)。利用问卷收集学生一般情况, 采用中文版杰弗逊同理心量表(Jefferson scale of physician empathy, JSPE)(医学生版)测量学生共情水平, 实习结束后统计分析2组学生的实习成绩, 以及问卷调查叙事医学教学组学生对叙事医学指导下的实习认可度。利用GraphPad Prism 9.3.0进行t检验和秩和检验。结果传统教学组学生的同理心量表得分为(92.26±8.23), 而叙事医学教学组学生得分为(104.20±15.65), 差异有统计学意义(t=2.70, P=0.005)。此外, 88.89%(24/27)的学生对参与叙事医学指导下的实习有兴趣。但是, 叙事医学教学组学生的实习成绩为(87.28±2.77), 传统教学组学生的实习成绩为(85.47±4.31), 两者差异无统计学意义(t=1.68, P=0.100)。结论在口腔黏膜病学实习带教过程中融入叙事医学理念和方法能提高实习生的共情能力, 让学生树立同理心与科学素养同样重要的意识。

• 单位
  上海市口腔医学研究所; 上海交通大学; 上海交通大学医学院附属第九人民医院