科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 ：以全口义齿个别托盘为例，探讨在口腔医学专业研究生临床实习中应用数字化辅助设计（CAD）的教学效果。方法：选取2019年1月—2019年5月于同济大学附属口腔医院修复科实习的27名研究生作为研究对象，获得知情同意后，进行传统手工方法及数字化方法设计制作个别托盘的理论教学和操作示范，然后分别对其进行操作考核，记录完成个别托盘所需的操作时间，并对托盘边缘延伸位置做出评价。操作完成后填写问卷调查表。采用SPSS 22.0软件包对数据进行统计学分析。结果：CAD在操作时间、托盘边缘位置及学生使用偏好上均显著优于传统手工方法（P<0.05）。结论：CAD有助于学生掌握个别托盘制作的理论知识和数字化操作流程，建议在现有口腔医学教育中加入数字化相关内容。
-
单位同济大学附属口腔医院
