小学阶段作为学生学习和成长中的重要时期，关系到学生的后期发展。小学教师是教学工作中的一大主体，承担着重要的教学任务，即提高数学教学的效率和质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。学生的心智并不成熟，无形中增加了教学工作的难度。因此，教学工作中，教师要发挥自身的能动性，把握不同学生的学习基础，采取多样化的教学模式，按照科学的教学策略推进教学工作。本文以小学数学课堂为切入点进行了探析。
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