分析初中英语课堂评价用语应用存在的问题，如虚假、肤浅、盲目和消极等。认为主要原因是教师在应用课堂评价用语时重视程度不够、语言能力和应变能力存在薄弱之处。结合实例，探究初中英语课堂评价用语应用的改进策略，即增强初中英语课堂评价用语的真诚性、启发性、针对性、激励性，灵活有效地运用课堂评价用语，引导学生的英语学习，发展他们的能力和思维，培养其信心和品格，为其奠定全面发展的基础。
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