基于项目式学习理论的高中地理混合式协作学习教学实践

作者：谢盈盈

来源：中学地理教学参考, 2021, (24): 56-61.

• 项目式学习
• 混合式协作学习
• 高中地理

要在教育教学过程发挥教师的主导作用、学生的主体地位,就必须遵循学生的身心发展规律,设计恰当、适宜的教学活动。利用项目驱动进行教学设计,以真实情境探索热力环流的形成原理,利用混合式协作学习实践教学活动,激发学生主动学习,借助现代教育技术,实时反馈混合式协作学习的教学有效性,突出地理核心素养的培养。

• 单位
  上海中医药大学