低段“反复结构文本”的价值分析与教学要领

作者：毛成

来源：教学月刊小学版(语文), 2019, Z1: 56-59.

• 反复结构
• 价值分析
• 教学要领

反复结构文本"在小学低年级语文教材中占有一定比重,是低段学生阅读的重要文本形式。"反复结构文本"鲜明的游戏性、规律性、可比性、样本性,使其具有独特的育人价值:有利于学生阅读兴趣的激发、篇章意识的渗透,能促进学生形成良好语感,提升迁移能力。教学中,教师结合文本特点,积极引导学生通过主动发现、举一反三、复述背诵、想象模仿等方式,感受"反复结构文本"独特的艺术魅力,充分实现其应有的育人价值。