培养低段学生语用能力的策略探索

作者：张晶

来源：语文世界(教师之窗), 2021, Z2: 111-112.

<正>小学语文既具有突出的工具性以及人文性特点,又突显实践性及综合性。在具体的实践活动中,应特别重视语用,并以此作为教学目标以及教学手段,进而打造高效的语文课堂。这样学生不仅能够完善现有的语文知识体系,还能置于真实的情境中合理运用语言,进而体会到语文学习的乐趣以及语文学科的魅力,促进核心素养的全面提升。所以,不可使用传统的直接说教的教学模式,而应立足于学生的视角为其创设有助于展开语文实践的良好活动,以实现教学预设。