高中生物学进阶式的实验教学体系包括模仿型、设计型与空脑型实验。模仿型实验具有基础属性,重在培养学生基本的实验操作技能;设计型实验具有探索属性,重在培养学生实验设计、分析问题、解决问题的能力;空脑型实验具有科研属性,重在培养学生提出问题、发现问题、分析问题与解决问题的能力,以及培养学生的创新意识、创新精神与创新能力。通过模仿型—设计型—空脑型实验教学体系,可以实现实验探究能力的进阶式发展,为生物学科核心素养的培育提供一个新的视角。
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