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摘要
目的采用幼儿啦啦操独特训练方法对低龄自闭症儿童进行干预实验,寻找适合低龄自闭症儿童发展、安全有效的啦啦操干预方案,改善患儿的感知觉、运动、语言与沟通、生活自理等能力,为自闭症儿童运动干预研究提供依据。方法 2018年7月—2019年1月,通过家长、患儿、医院和训练师的密切合作,综合运用啦啦操基本手位、舞蹈啦啦操、音乐、口号、花球、团队活动、队形编排、展演等训练内容和方法,对在南京市儿童医院进行康复训练的45名低龄自闭症儿童进行为期6个月的啦啦操运动干预,借助《孤独症儿童发展评估表》,观察干预前、干预3个月、干预6个月这3个阶段不同指标的变化,对干预效果进行评估。结果经过6个月的啦啦操运动干预,45名低龄自闭症患儿的情绪与行为、感知觉、粗大动作、精细动作、语言与沟通、认知、社会交往、生活自理等8项主要内容的评估得分均有不同程度的提高,差异有统计学意义(P<0.05)。经单因素分析,患儿的性别、年龄、病情、居住地、独生子女和是否单亲家庭6项背景因素对部分项目训练前后评估得分影响差异均有统计学意义(均P<0.05)。经多重线性回归分析,性别、年龄、病情、是否单亲、是否独生子女5项背景因素是患儿训练前后的评估总得分的影响因素(均P<0.01)。结论啦啦操运动干预可使低龄自闭症患儿8项评估能力得到明显提高,对感知觉、粗大动作、情绪和行为3个方面的改善作用尤为突出;不同背景的患儿所产生的干预治疗效果有较为明显的差异。
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