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摘要
中医诊断学是中医学各专业的基础课和主干课，将思政教育融入课程教学，是对学生知识、能力、素质全方位培养的有效途径。构建科学、合理的教学评价体系是课程思政“入脑入心”的重要环节。文章分析了中医诊断学课程思政教学存在的问题，论述了构建科学、合理的形成性评价的基本原则和实施方案，并对课程思政的教学效果进行了评估。实践结果显示，绝大部分学生认为有必要在课程中开展思政教育，对课程思政教学效果非常满意；开展形成性评价有利于学生学习过程中情感、态度、体验等的提高。文章对形成性评价在思政教学实施过程中存在的问题也进行了总结。
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