启发式教学重视学生思维能力、自学意识的发展,非常适用于小学数学学科教育。在小学数学教学中应用启发式教学,需注意启发与讲学的平衡、创意思维与逻辑思维的协调以及试错与总结的过程。贴合学情的启发教育能帮助学生突破学习困难,营造浓厚的课堂探究氛围。基于此,本文以提升小学数学教学质量为目标,结合教学案例,从启发式教学的角度出发,探析启发式教学模式应用于小学数学课程的积极意义、应用特征和教学策略,旨在优化数学课程教学。
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