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摘要
目的:通过调查了解我校三个年级护理学专业本科生(下简称护理本科生)的自主学习能力、自我概念、主观幸福感现状,分析护理本科生的自主学习能力、自我概念、主观幸福感的影响因素,为提高护理教育质量提供理论依据。方法:以一般情况调查表、大学生自主学习能力测评量表、田纳西自我概念量表、大学生主观幸福感量表为研究工具,以不记名方式对450名护理学专业本科在校生进行调查。结果:(1)护理本科生自主学习能力呈中等水平,年级、成绩位次、专业和职业选择对自主学习能力有影响(P<0.05);(2)护理本科生的自我概念处于中等偏上水平,家庭情况、专业和职业的选择对自我概念有影响(P<0.05);(3)护理本科生主观幸福感处于中等水平,性别、是否独生子女、年级、家庭情况、父母文化程度,专业和职业的选择对主观幸福感有影响(P<0.05)。结论:护理本科生自主学习能力呈中等水平,自我概念呈中等偏上水平,主观幸福感中等水平。一般情况资料中的诸多变量对护理本科生的自主学习能力、自我概念和主观幸福感有影响。
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