少年宫“师生共建会说话的墙”实践探索

作者：谢洪涛

来源：美术教育研究, 2020, (08): 154-155.

• 环境育人
• 师生共建
• 隐性课程

良好的学习环境会对儿童的学习、成长带来积极的影响。个性化、有创意的美术教学环境,能够实现环境育人的良好效果。近年来,东莞市青少年活动中心以市"十三五"规划课题"少年宫美术特色‘新工作坊’创新实践"为引领,调研、分析少年宫美术教室环境布置中存在的问题,并就如何使之实现育人功能进行了实践探索。该文以"小雅书法"教室环境布置为例,通过师生共建,在布局、装饰、新媒介应用等方面构建富含隐性课程的教学环境,让每一面墙都"会说话",并把此环境育人的做法应用到美术学科的教室环境布置中,探索出美术学科环境育人的有效策略。

• 单位
  东莞市青少年活动中心