近年来,教师需要以学科核心素养为指导,关注到学生知识积累之外的更多的能力培养。在初中数学教学中,学生已经开始形成一定的分层,针对不同层次学生采取不同的教学方式、目标、练习题目以及考核标准等,以更有针对性的方式展开教学,是核心素养下以人为本的数学学科发展的必然走向。在具体教学中,科学的分组、巧妙的内容设定以及客观的评价具有积极意义。
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