良好的思维能力是小学阶段学生在综合素养形成关键时期应具备的一项重要能力，不仅影响着学生当下的学习，同时也会在较大程度上影响学生将来的综合学习和工作成长。因此，小学数学教师需改变以往观念，对学生自身的思维能力实施培养。考虑到学生课堂主体性与自主参与的缺失，培养其思维能力成为空谈，无法全面得以落实，教师应以数学思想作为主要支撑，从各个教学环节渗透新型思想，进而全面打开学生思维的“窗”。
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