“3+4”中本贯通人才培养模式：基于福建的实施逻辑、实践矛盾及推进路径

作者：念潮旭

来源：中国职业技术教育, 2020, (03): 85-91.

• “3+4”中本贯通
• 人才培养
• 职业教育

"3+4"中本贯通培养作为一种新的人才培养模式,是现代职业教育发展的有益探索和实践创新。福建省提出开展"3+4"中本贯通培养试点,对于推动职业教育和普通教育双向沟通,提高职业教育现代化水平,构建特色现代职业教育体系,服务新时代新福建建设具有重要的意义。作为一种改革,必须认真审视和重视其面临的实践矛盾,以理性路径化解实践障碍,推动政策有效实施。

• 单位
  福建师范大学福清分校