当前,高考改革对高中生物学的教学提出了更高的要求,要求教师教学的内容应该具有更强的针对性以及设计的教学活动应该有更明确的指向性,这样才能落实生物学科核心素养,才能够让学生在学习生物这门课程中有更加浓厚的兴趣和热情。教师每堂课教学的内容是怎么来确定的,教学活动设计的针对性应该用什么样的指标来作为参考依据,学生掌握这些教学内容要达到什么样的认知程度等等这些问题,都是需要参考教学目标来制定完成的。因此,本文针对高中生物教学目标的优化设计进行深入研究。
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